Отличие приобретенного опыта от инстинктов
Приобретенные программы поведения кардинально отличаются от врожденной инстинктивной деятельности (например, поведения осы-сфекса). Главное отличие заключается в гибкости: животное, опираясь на память, реагирует на ведущие условные сигналы, которые сразу направляют его к подкреплению.
В сформированном навыке промежуточные этапные результаты, не имеющие существенного значения для удовлетворения доминирующей потребности, просто игнорируются. Организму нет необходимости каждый раз воспроизводить всю цепочку действий с нуля, если в памяти уже зафиксирован кратчайший путь к полезному результату.
Этапы формирования приспособительной деятельности
Процесс обучения и фиксации информации в памяти можно разобрать на примере пищевой потребности щенка, оказавшегося в незнакомой комнате:
- Первичное попадание в среду. Запускаются генетические механизмы: пищевая мотивация и ориентировочно-исследовательская реакция. Животное активно исследует все предметы методом «проб и ошибок». На этом этапе в памяти фиксируются абсолютно все раздражители, встретившиеся на пути к пище.
- Программирование поведения. Из всего массива зафиксированной информации отбираются только наиболее значимые стимулы (например, обстановка комнаты). Именно они становятся ведущими сигналами.
- Повторное попадание в ту же среду. Поведение радикально меняется. Животное устремляется прямо к месту, где ранее нашло пищу, используя механизм условного рефлекса. Промежуточные несъедобные предметы больше не вызывают исследовательского интереса.
Таким образом, особое значение приобретают лишь те раздражители, которые надежно связаны с получением подкрепления.
Поведение в меняющейся среде
Если условия внешней среды меняются часто и бессистемно, а подкрепление становится нестабильным, первоначальные пространственные раздражители утрачивают свое сигнальное значение. В таких случаях организм вынужден переключать ориентировку на новые, более надежные сигналы.
Динамическая программа поведения всегда включает два компонента:
- Формирование условных рефлексов (выделение стимулов, связанных с жизненно важной деятельностью).
- Торможение условных раздражителей (если они перестают приводить к удовлетворению потребности).
Согласно учению И.П. Павлова, именно наличие подкрепления определяет, сохранит ли сигнал свою значимость в индивидуальной жизни.
Общие закономерности и системогенез
Формирование приобретенного поведения подчиняется трем основным закономерностям:
- Выраженная ориентировочно-исследовательская деятельность для извлечения старых навыков в новой обстановке.
- Избирательная связь с информационно значимыми раздражителями, следы которых интегрируются в аппарат акцептора результатов действия.
- Динамический характер программирования: программы легко модифицируются в зависимости от актуальности раздражителей.
Процесс совершенствования так называемых системоквантов поведения по мере обучения называется системогенезом. Он затрагивает узловые стадии системной архитектоники: формирование акцептора результата действия и эфферентный синтез.
Интересно, что соматовегетативное обеспечение при этом не остается статичным — оно закономерно меняется на этапах выработки, автоматизации и угасания навыков. Если же условия существования становятся стабильными и периодически повторяющимися, у организма начинает формироваться динамический стереотип.
Коротко: ответы на вопросы по теме
Какие виды памяти выделяют в физиологии по времени сохранения информации?
По временным характеристикам выделяют три основных вида памяти:
- Кратковременная память — сохраняет информацию от нескольких секунд до нескольких минут после поступления. Она обеспечивает недолгое хранение содержания в сознании после исчезновения первоначальных чувственных впечатлений.
- Промежуточная память — сохраняет информацию в течение нескольких минут или часов.
- Долговременная память — не ограничена по объему и длительности сохранения информации. Она обеспечивает восстановление в сознании событий и ощущений, которые произошли в прошлом.
Какие структуры головного мозга отвечают за консолидацию памяти?
Процесс консолидации следов памяти связан с работой глубоких отделов височных долей мозга и лимбической системы.
Главенствующую роль в обеспечении консолидации (перехода кратковременной памяти в долговременную) и процессах закрепления сознательной памяти играет гиппокамп. Также для нормального процесса кодирования и перевода информации в долговременную память важна сохранность структур, образующих круг Пейпеца (гиппокамп, сосцевидные тела, передние ядра таламуса, поясная извилина). Двухстороннее поражение этих отделов нарушает процесс фиксации памяти.
В чем заключаются клеточные механизмы синаптической пластичности при запоминании?
Клеточные механизмы синаптической пластичности запускаются при конвергенции стимулов на мембране нейрона.
Это активирует каскад биохимических реакций (вторичные мессенджеры), и сигнал передается в ядро клетки. В ядре происходит активация генома и экспрессия ранних генов: запускается синтез специфических белков de novo путем транскрипции и трансляции.
Синтезированные белки встраиваются в синаптические мембраны или изменяют структуру нейрона. В результате в тех синапсах, которые участвовали в успешном действии, возникают процессы долговременной потенциации, обеспечивающие долговременную фиксацию связи и формирование энграммы.
Вопросы с занятий и экзамена
Что происходит с условным сигналом, если он перестает подкрепляться?
В соответствии с механизмами памяти, сигнал постепенно теряет свое значение, тормозится, и животное начинает поиск новых, более надежных ориентиров для удовлетворения доминирующей потребности.
В чем главное отличие приобретенного поведения от инстинктивного?
Приобретенное поведение гибко и позволяет пропускать несущественные этапы прошлого опыта, реагируя сразу на ведущие условные сигналы, ведущие к цели. Инстинкты же требуют жесткого воспроизведения всей цепочки действий.
Какова роль ориентировочно-исследовательской деятельности?
Она позволяет извлечь необходимые генетические программы и ранее приобретенные навыки для успешного удовлетворения ведущих потребностей в совершенно новой, незнакомой обстановке.
Что такое системогенез поведенческих актов?
Это процесс совершенствования системоквантов поведения в ходе обучения, при котором обогащается аппарат программирования (акцептор результата действия) и совершенствуется исполнительный аппарат.
Что ещё разобрать по теме
- Архитектоника поведенческого акта и место эфферентного синтеза в ней
- Механизмы формирования и угасания условных рефлексов по И.П. Павлову
- Понятие и функции акцептора результатов действия
- Особенности соматовегетативного обеспечения на разных этапах обучения
- Эволюционные особенности исполнительного аппарата человека (использование орудий)
Разберите тему целиком в курсе «Физиология»
Здесь — выжимка. В курсе — всё, что спрашивают на занятии и экзамене.
- Полная методичка по теме «Физиология памяти» и ещё 4 085 страниц предмета
- Задания и тесты после каждой темы — как на коллоквиуме
- AI-тьютор ответит на вопрос по теме в любое время
- 112 видеоуроков по предмету
Другие темы раздела «Врожденное и приобретенное поведение»
Весь раздел «Врожденное и приобретенное поведение»Бесплатные видеоуроки: физиологияКороткие уроки с конспектами — без регистрации.
Материал подготовлен преподавателями Школы Сеченова по учебной программе медицинских вузов. Носит образовательный характер.